1ª EXPOSICION

Esta exposición está realizada por: Alba López, Silvia Rodríguez y Carolina Méndez. 

Nos hablarán de las primeras teorías de la modernidad pedagógica y para ello nombrarán a autores importantes como Rousseau , Pestalozzi, Frobel o Herbart. 

1.       PRIMERA TEORIAS DE LA MODERNIDAD PEDAGOGICA.

En el siglo XVII, la educación era única y uniforme. Pero al final del siglo XVIII, hubo un cambio social, un nuevo pensamiento. Surgen nuevas teorías pedagógicas y con ellas un movimiento de protesta, en contra del racionalismo.

Luchaban por una educación natural y no impuesta.

Destacamos a varios autores como:

-          ROUSSEAU

Optaba por una educación basada en la naturaleza, lo lleva al plano religioso y moral.

Sus obras importantes: el Emilio que pretende que la educación divide la obra en cinco libros y habla del desarrollo del niño con varias etapas:

-          Con la naturaleza y su desarrollo.

-          De 2 a 12 años.

-          De  12 a 15 años.

-          De 15 a 20 años, donde prepara al niño para un plan de estudios.

-          Matrimonio Emilio y Sofía.

Rousseau quería alejar al hombre de la sociedad.

Diferencia dos tipos de educación:

-Educación negativa: donde decide su propio desarrollo. Sin castigos, él mismo consecuente. En ésta se centra en él.

-Educación positiva: donde se forma e instruye al niño.

Rousseau cambia la concepción el niño y maestro, el clima de la escuela, introduce nuevas disciplinas, etc.

-          PESTALOZZI

Lleva a la práctica la teoría de Rousseau.

Escribió varios libros como: la velada e un solitario donde habla de los problemas de la educación.

El canto del cisne done habla de las experiencias y dificultades vividas.

Lo más importante de este autor es que enfoca la educación en ayudar al pueblo.

Consta de 2 objetivos:

-          Necesidad de formación general.

-          Reclama su educación variable.

·         Ley de la naturaleza: 2 educaciones.

-          Intelectual: principio e intuición.

-          Manual: formación física.

FROBEL

Tiene una concepción idealista, concepción integral y espontanea.

El mundo es un complejo orgánico movido por un impulso vital.

Kinergarden: es un concepto de escuela infantil para Frobel. Hace referencia a que los niños son plantas que deben nutrirse del educador. Busca desarrollar la capacidad el niño, su creatividad. Consta de 4 etapas:

-infancia.

-niñez.

-adolescencia.

-madurez.

Propone la música, el dibujo y la conversación como objetos destinados a despertar en el alumno la representación de la forma, color, movimiento...

Los recomendó como materiales didácticos para la primera infancia.

HERBART
Crea la teoría de los pasos formales, dispone los problemas de la pedagogía como una ciencia basada en la psicología y filosofía. Establece la pedagogía como ciencia.

Libros:

-          Pedagogía general derivada del fin de la educación.

-          Bosquejo para un curso de pedagogía.

-          Cartas sobre la aplicación de la psicología a la educación.

Los pasos formales: son las etapas que se derivan de la combinación de las manifestaciones de la atención.

Pasos:

1.       Alumno que no entiende algo.

2.       Asocia con algo y compara.

3.       Lo comprende.

4.       Lo aplica.

Se encuentra en contra del idealismo especulativo. Tiene una concepción objetivo del mundo y de la vida. Elabora un sistema de ciencia pedagógica.

Lo que más me ha llamado la atención del tema de la exposición ha sido el concepto Kindergarden de Frobel. Estoy de acuerdo con que los niños deben desarrollar su creatividad ya que pienso que  cuando somos niños la creatividad es mayor, que cuando vamos creciendo. De pequeños, siempre se nos ocurren cosas impensables y hay que sacar el mejor jugo de ello.