TEMA 2

EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

INDICE

1.       Introducción

2.       Características del sistema educativo español

3.       Ley Moyano

4.       De la ley Moyano a la primera república

5.       Segunda república

6.       Ley general del  70

7.       Ley orgánica reguladora de derecho de educación

8.       Ley orgánica de ordenación general del sistema educativo

9.       Bibliografía 

1. Introducción

En este tema daremos cómo ha ido evolucionando el sistema educativo español a lo largo de la historia. Haremos un resumen de las leyes que se han dado y de las características de la educación hoy día

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  2. CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL.

• Gratuita en ciertos modos.

• Obligatoria.
• General.
• Ordenación: Educación infantil, primaria, secundaria, bachillerato, régimen especial.
• Tipos de centros: Privados, públicos y concertados.
• Sistema educativo centralizado, la manera de elección del personal del personal es a través de la administración mientras que en otros países como en Inglaterra se eligen por el currículum y por la experiencia.
• En Finlandia solo un 1% son centros privados.

3. LEY MOYANO.

En España surge en Europa a principios del siglo XIX a raíz de la revolución francesa. En España, la Constitución de 1812 incorpora la idea de la Educación como un entramado en cuya organización, financiación y control debe intervenir el Estado con lo que se sientan las bases para el restablecimiento del sistema educativo español. Sin embargo, su concreción definitiva culmina con la aprobación, en 1857, de la llamada Ley Moyano.

Primera ley que configura un sistema educativo en España que es la ley Moyano donde se establecen las bases de la enseñanza primaria, la enseñanza era obligatoria hasta cierta edad y la enseñanza secundaria era obligatoria para los chicos y para las chicas no.

4. DE LA LEY MOYANO A LA PRIMERA REPÚBLICA. 1857-1874.

La ley de instrucción pública 9 de septiembre de 1857, llamada ley Moyano por ser Claudio Moyano Ministros de fomento en el momento de su aprobación, fue fruto del consenso entre progresistas y moderados, significó la consolidación definitiva del sistema educativo liberal y el comienzo de la estabilidad del desarrollo de la instrucción pública, sobre todo en el nivel legislativo y de administración, durante mas de un siglo.

La ley Moyano consta de cuatro sesiones:

• De los estudios.
• De lo establecimientos de enseñanza.
• Del profesorado público.
• Del gobierno y administración.

5. SEGUNDA REPÚBLICA.

Durante la república las mujeres podían ir a la universidad y era obligatoria la enseñanza para ambos sexos, se crean otros tipos de instituciones que no eran públicas, una de ellas es la institución libre de enseñanza. Habían residencias de estudiantes para albergar a personas de otras provincias, donde no solo permitían el alojamiento si no que también había seminarios,conferencias, con un ambiente cultural que le dan importancia a la formación de maestros.

Durante la dictadura no se le da importancia al arte.

Sigue la ley Moyano con algunas reformas hasta que llegan los años 70 que aparece la siguiente ley.

6. LEY GENERAL DEL 70.

La Ley 14/1970, del 4 de agosto, General de Educación y financiamiento de la reforma Educativa (LGE), regula y estructura, por primera vez en este siglo, todo el sistema educativo español. Fue una ley de gran alcance, que pretendió superar las contradicciones internas en las que había caído el sistema por sucesivas reformas sectoriales, insuficientes para responder al acelerado cambio social y económico de la España de aquellos momentos.

Así, se estructura el sistema en cuatro niveles: Preescolar, Educación General Básica, Enseñanza Media y Enseñanza Universitaria. Dado que esta ley vigente en parte, en posteriores capítulos se ofrece mas información acerca de la estructura que regula.Se divide en dos etapas:

Era enseñanza obligatoria hasta los 14 años aunque podían abandonar la escuela cuando quisieran y muchas mujeres abandonaban la escuela pero los hombres no solían abandonar.

7. LEY ORGÁNICA REGULADORA DE DERECHO DE EDUCACIÓN.

Después de esta ley en la época democrática surge una nueva ley llamada LODE (Ley Orgánica de Derecho de la Educación) obligatoria hasta los 16 años, y aparece la enseñanza concertada, pública y privada. La Ley Orgánica reguladora del derecho de la educación (LODE)(L003) desarrolla el artículo 27 de la Constitución a excepción del apartado décimo relativo a la autonomía universitaria. Su objetivo es garantizar para todos el derecho a la educación haciendo especial énfasis de la consecución de una enseñanza básica, obligatoria y gratuita sin ningún tipo de discriminación. La actividad educativa debe perseguir el pleno desarrollo de la personalidad del alumno, la formación en el respeto y en ejercicio de la tolerancia y la libertad como principios democráticos de convivencia, la adquisición de conocimientos, hábitos y técnica que capaciten para actividad y profesional y la participación activa de la sociedad, así como la formación para la paz y la cooperación.

Des la Ley se garantiza y desarrolla el derecho a la libertad de enseñanza. A los padres y a los alumnos se les reconoce una serie de derechos que garantiza la consecución de los fines de la acción educativa de acuerdo a lo establecido en la Constitución. Se aprueba la existencia de una doble red de puestos escolares, públicos y privados, estableciéndose un régimen de concierto al que se pueden acoger centros de titularidad privadas para ser financiados con fondos públicos. Esta ley distingue así entre centro cuyo titular es un poder público o centros públicos, privados que funcionan en régimen de mercado, y centros de titularidad privada sostenidos con fondos públicos denominados centros concertados.

8. LA LEY ORGÁNICA DE ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO (LOGSE).

Primera vez que se reconocen las enseñanzas artísticas. Se habla de la no discriminación de las culturas y religiones. Se fomenta el desarrollo de la creatividad y el espíritu crítico. El director elegido de manera democrática y se hace por la comunidad educativa.

La Ley Orgánica 1/1900 de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)(L004) regula la estructura y organización del sistema educativo en sus niveles no universitarios. En ella se reiteran los principios y derechos reconocidos en la Constitución (L001) y en la LODE (L003).

Esta reordenación del sistema va encadenada a conseguir objetivos como la regulación efectiva de la etapa previa a la escolaridad obligatoria, la reforma profunda de la formación profesional y la conexión entre la enseñanza de régimen general y especial. Así, la nueva estructura del sistema educativo establece en su régimen general las etapas de la Educación Infantil, Educación primaria, Educación Secundaria, que comprenderá la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formación Profesional del grado medio; Formación Profesional de grado superior, y Educación Universitaria. También regula las Enseñanzas de Régimen Especial, que incluye las Enseñanzas Artísticas y de Idioma.

En mi opinión, pienso que no todos los niños ni todas las personas somos iguales y por lo tanto no tenemos porque aprender de la misma forma, cada uno tiene unas capacidades diferentes a otros y deberíamos de sacar lo mejor de cada niño, deberíamos de fomentar su creatividad, creer en ellos y motivarlos para luchar por sus sueños. Como bien indica en este vídeo que os adjunto aquí abajo, todo evoluciona menos la educación y deberíamos de evolucionar, de cambiar la forma de enseñar a los niños, y además viendo como otros países como por ejemplo Finlandia tienen un sistema educativo diferente y mas evolucionado, en el cuál se recogen mejores resultados.  Cambiemos el mundo de la educación.

Os dejo también estas dos imágenes para que apreciéis la evolución de nuestro sistema, que como veis, no existe ninguna diferencia, por lo tanto no ha habido ninguna evolución.




También os dejo un vídeo que me ha parecido bastante interesante para este tema. En el vídeo habla de cómo se encuentra la educación española actualmente, de la evolución y hace una crítica sobre ello recalcando que no existe una evolución si no que lleva estancada muchos años, en cambio, con las tecnologías por ejemplo, nunca se para de innovar que pienso que es lo que deberían hacer con la educación española. Hace una comparación con otros países como Finlandia donde existe una educación totalmente diferente a la de España y la cuál obtienen mejores resultados. Este vídeo me ha hecho reflexionar sobre el tema y estoy totalmente de acuerdo con lo que habla.

Publicado el 1 oct. 2016
Juicio a la Educación Actual

9. Bibliografía

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/vscripts/wginer/w/rec/3095.pdf

http://uom.uib.cat/digitalAssets/202/202199_6.pdf